Lorsque la terre tremble violemment ne laissant que de la poussière là où se tenaient des maisons et des immeubles, ou lorsque des tensions latentes dégénèrent en conflits armés dévastateurs, des vies sont changées à jamais.
Les crises humanitaires, qu'il s'agisse de catastrophes naturelles, comme des inondations et des tremblements de terre, ou de situations complexes causées par l'homme, telles que des conflits armés et des accidents industriels, illustrent le spectre complet qui existe entre la souffrance et la résilience humaines.
Dans toute crise humanitaire, ce sont les membres les plus vulnérables de la société qui accusent les plus lourdes pertes. Lorsqu'une catastrophe se produit, les familles qui vivent dans un état constant de vulnérabilité peuvent se retrouver en situation de besoin humanitaire immédiat. Dans de telles situations, les personnes les plus vulnérables sont les enfants.
Les enseignants et enseignantes assument la lourde tâche d'expliquer à leurs élèves la détresse et la complexité associées aux situations d'urgence humanitaire. Ces ressources primaires et secondaires pédagogiques visent à appuyer les efforts du personnel enseignant grâce à des activités adaptées à l'âge des élèves, qui les encouragent à analyser leurs réactions en ce qui concerne ces crises, à développer une compréhension et un sens de l'empathie, et à se considérer eux-mêmes comme des citoyens et des citoyennes du monde capables d'agir. Les élèves progressent dans ce continuum en vue de compléter leur apprentissage, de faire preuve de citoyenneté mondiale et d'alimenter un désir constant d'apprendre sur le monde qui les entoure.
Une ressource pédagogique pour tous les programmes scolaires conçue pour compléter les guides primaire et secondaire : Lorsqu’une catastrophe se produit : comprendre les situations d’urgence humanitaire En savoir plus
Au début du mois de juillet 2011, il était devenu évident qu'une crise frappait le Kenya, la Somalie, l'Éthiopie et Djibouti, une région connue sous le nom de la Corne de l'Afrique. Une sécheresse extrême, la hausse du prix des aliments et le conflit continu en Somalie ont provoqué la pire crise humanitaire qui sévit actuellement dans le monde. Douze millions et demi de personnes ont besoin d'une aide humanitaire vitale. En savoir plus
Le 27 juillet 2010, la première pluie d'une série de pluies de mousson diluviennes s'est abattue sur le Pakistan, touchant principalement Khyber-Pakhtunkhwa, une province du nord-ouest. Au Pakistan, la saison de la mousson, de juillet à septembre, est marquée par des précipitations moyennes d'environ 63,2 millimètres par mois. En trois jours seulement, soit du 28 au 30 juillet, le Pakistan a reçu plus de 203 millimètres de précipitations! Imagine s'il était tombé sur ta région, en 72 heures, un volume de précipitations égal à celui attendu normalement en trois mois. C'est ce qui s'est passé au Pakistan et qui a entraîné la mort de plus d'un millier de personnes et le déplacement de millions d'autres.En savoir plus
Le soir du 12 janvier 2010, le plus violent tremblement de terre enregistré en Haïti en plus de 200 ans s'est produit à tout juste dix-sept kilomètres au sudouest de sa capitale densément peuplée, Port-au-Prince. Le séisme, d'une magnitude de 7,0 sur l'échelle de Richter, n'a duré que quelques secondes, mais ses conséquences se feront ressentir pendant les années à venir. En savoir plus
Au début du mois de juillet 2011, il était devenu évident qu'une crise frappait le Kenya, la Somalie, l'Éthiopie et Djibouti, une région connue sous le nom de la Corne de l'Afrique. Une sécheresse extrême, la hausse du prix des aliments et le conflit continu en Somalie ont provoqué la pire crise humanitaire qui sévit actuellement dans le monde. Douze millions et demi de personnes ont besoin d'une aide humanitaire vitale. Read More
En 2010, des catastrophes naturelles d'une ampleur sans précédent ont dévasté la vie de millions d'enfants, de leurs familles et de leurs communautés. Les conflits et l'insécurité ont fait de nombreuses victimes et semé l'abattement dans les populations. Le séisme qui a détruit la capitale haïtienne, les crues qui ont submergé un cinquième du Pakistan ou la sécheresse et la famine au Sahel ne constituent que quelques exemples parmi beaucoup d'autres de ces situations douloureuses. Ces crises humanitaires de grande ampleur, et bien d'autres situations d'urgence moins médiatisées, montrent clairement la vulnérabilité persistante aux risques d'origine naturelle et humaine de communautés et de pays tout entiers. Les chapitres consacrés aux pays du document 2011 Action humanitaire de l'UNICEF pour les enfants décrivent l'impact des situations d'urgence humanitaire, pour certaines de courte durée, pour beaucoup prolongées, sur la vie et la dignité des enfants et de leurs familles.
Le Secteur de l'Éducation de l'UNESCO a lancé l'initiative d'un recueil de « bonnes pratiques » de résolution de conflits en milieu éducatif formel et non-formel. Pour ce faire, il a été demandé à de nombreux partenaires de l'UNESCO, (Commissions nationales, ONG, associations différentes, écoles, institutions de recherche, universités, etc.), de contribuer à cet ouvrage par l'envoi d'un article, rédigé en langage simple et facile à lire, relatant leur expérience dans la prévention et transformation des conflits. L'objectif que cette publication voudrait atteindre est d'informer tous ceux - enseignants, formateurs, éducateurs, parents, jeunes, élèves - qui, d'une manière ou d'une autre, sont confrontés aux phénomènes de la violence à l'école ou au sein des communautés éducatives non-formelles.