En tant que précieux informateur ou informatrice dans le cadre de notre parcours de deux ans visant à étudier la possibilité d’un observatoire pour les enfants au Canada, nous sommes heureux de vous faire part des principaux développements et de vous inviter à poursuivre votre collaboration. Nous enverrons des mises à jour par courriel tous les deux mois, jusqu’à ce que nous ayons terminé le processus. Chaque point de notre parcours suppose diverses contributions.
Nous avons tenu une semaine de créativité à Waterloo, Ontario, du 4 au – 9 octobre. Trente spécialistes des secteurs des services à l’enfance, des méthodes de mesure, de la conception et de la production de rapports se sont joints à UNICEF Canada et à Overlap Associates afin de procéder au prototypage de nouvelles approches visant à mesurer le bien-être de l’enfant. Nous avons utilisé un processus de conception qui incluait des visites de sites avec des enfants, des jeunes et des conférencières et conférenciers inspirants du Canada et du monde entier, afin d’étudier ces questions et de rapidement proposer des idées :
Nous avons choisi ces questions, car nous croyons que la place médiane qu’occupe le Canada comparativement à d’autres pays riches relativement à l’indice de bien-être chez l’enfant de l’UNICEF n’est pas uniquement un problème de rendement pouvant être résolu au moyen de meilleures données et preuves; c’est un problème lié à la production de rapports, car, en tant que société, nous croyons faire beaucoup mieux que ce qu’indiquent les données.
Les personnes participantes ont proposé 50 idées sur les façons de répondre en partie à ces questions importantes et complexes. Puis, elles ont conçu des prototypes pour cinq d’entre elles :
BUREAU D’INFORMATION CULTURELLE : une équipe chargée de la publication de messages qui travaille de manière stratégique avec les principales chaînes de télévision et sociétés de production cinématographique afin d’intégrer les questions relatives au bien-être de l’enfant aux programmes de sensibilisation du public.
PORTES OUVERTES AUX JEUNES : une initiative communautaire adaptant le programme général et grand public des « portes ouvertes » et permettant de relier les jeunes à des entreprises locales qui procurent des mentorats, des événements et des partenariats par l’entremise d’une gamme d’activités.
ASSEZ : une campagne multimédia visant à susciter un débat public factuel sur le bien-être chez les enfants et les jeunes.
RACONTEZ-MOI UNE HISTOIRE : une campagne multimédia visant à susciter un débat public et à favoriser l’engagement du public dans des activités favorisant le bien-être chez les enfants et les jeunes.
Certains de ces prototypes, comme le stand jeunesse et le robot enquêteur, constituent des solutions pour générer des données qui viennent des enfants eux-mêmes, en complément aux façons dont nous créons des données les concernant. Ces prototypes ont été en partie inspirés de l’approche citoyenne conçue par l’UNICEF en Ouganda, le U-Report, qui vise à produire des données et à les utiliser pour mieux comprendre les expériences quotidiennes des enfants, et ainsi influencer de meilleurs services et politiques. Les autres prototypes répondent au besoin de susciter de meilleurs débats publics et de remettre en question l’énoncé affirmant que le Canada est l’endroit idéal où grandir, afin d’être en mesure de faire honneur à cette réputation.
UNICEF Canada fera l’essai de ces prototypes et mettra au point ceux qui se révéleront viables. Nous sommes infiniment reconnaissants à nos collègues de la semaine de créativité d’avoir généreusement échangé de nouvelles idées dans le cadre de notre effort commun visant à améliorer le bien-être des enfants et des jeunes au Canada. Nous avons beaucoup appris sur le potentiel d’exploiter la créativité afin de mener à bien ce travail. Le processus visant à donner libre cours à la créativité et à rapidement concevoir des approches novatrices pour agir sur des problèmes complexes peut être à la fois difficile, pénible et gratifiant. La volonté de nos nouveaux alliés et de divers acteurs et actrices de contribuer à ce travail procure de formidables occasions d’essayer de nouvelles choses, de prendre quelques risques et de nous rassembler dans un effort plus vaste visant à permettre à chaque enfant d’avoir des possibilités.
Notre programme de recherche se poursuit en collaboration avec l’International Institute for Child Rights and Development, Ron Wray et la Dre Nazilla Khanlou, la Commission des étudiants du Canada, de même qu’avec un groupe consultatif de recherche pluridisciplinaire. Les principales questions de l’étude comprennent :
Nous avons interrogé des personnes dans sept pays afin d’éclairer notre étude, ce qui a donné un aperçu fascinant du bien-être de l’enfant. Leurs réponses vont bien au-delà de l’examen des données. Pour écouter les enfants et les jeunes, nous nous appuyons sur des années de consultations auprès d’eux menées par des organisations de partout au Canada, afin de dégager les thèmes importants relatifs à leur bien-être et de déterminer les conséquences de nos efforts pour le mesurer.
Ces récents développements au Canada et dans le monde amplifient les discussions portant à la fois sur le bien-être de l’enfant, sa mesure et l’innovation :
Le programme Signes vitaux, piloté par les fondations communautaires sous la coordination des Fondations communautaires du Canada, se fonde sur des données locales pour mesurer la vitalité de nos collectivités et soutenir les actions en faveur d’une meilleure qualité de vie. Des rapports de fondations communautaires ont été publiés en octobre, et le rapport national Signes vitaux met l’accent sur la façon dont les gens se sentent liés à leur collectivité et sur leur degré ressenti d’appartenance au pays. Parmi les principales conclusions du rapport, mentionnons :
« Lorsque nous considérons les défis auxquels nos communautés et notre pays sont actuellement confrontés, ceux-ci allant de notre inclusion de personnes réfugiées aux possibilités de réconciliation avec les peuples autochtones et à nos villes de plus en plus culturellement diversifiées, la notion d’appartenance est au cœur de nos relations les uns avec les autres », explique Ian Bird, le président des Fondations communautaires du Canada.
UNICEF Canada croit qu’une nation à laquelle les enfants et les jeunes « appartiennent » peut être mesurée en fonction de leur degré de développement, de protection et de participation.
Forum Data for Children: Reflect on Progress - Imagine the Future
Visionnez l’enregistrement en direct du forum de l’UNICEF, intitulé Data for Children, qui a eu lieu le 11 septembre. Des conférencières, conférenciers, participantes et participants du monde entier ont examiné en quoi la « révolution des données » procure de nouvelles possibilités de mesurer et de favoriser le bien-être chez les enfants et les jeunes. Ne manquez pas l’allocution d’ouverture du directeur général de l’UNICEF, Anthony Lake, ni la contribution de Hans Rosling vers la fin de l’enregistrement!
L’UNICEF, l’OMS et le Groupe de la Banque mondiale ont publié en octobre le rapport intitulé Levels and trends in child malnutrition et un nouveau tableau de bord permettant de visualiser les données. Les principaux indicateurs révèlent que, bien que 159 millions d’enfants âgés de moins de cinq ans souffrent de malnutrition chronique, ce nombre est en régression constante. À l’échelle mondiale, cependant, 41 millions d’enfants âgés de moins de cinq ans sont en surpoids, soit dix millions de plus qu’il y a deux décennies, ce qui indique une tendance dans la mauvaise direction. Selon l’indice de bien-être chez l’enfant de l’UNICEF, le Canada occupe le 27e rang sur les 29 pays les plus riches étudiés concernant le pourcentage d’enfants en surpoids (20 pour cent comparativement à 8 pour cent aux Pays-Bas).
UNICEF Canada était honoré d’accepter le prix annuel du mérite civique pour son engagement envers la santé et le bien-être des enfants et des jeunes au Canada. Le prix du mérite civique 2015 de l’ACCSP a été remis le 20 octobre au président et chef de la direction d’UNICEF Canada, David Morley, lors du déjeuner annuel de remise des prix de l’association au centre des congrès de la ville de Québec.
« Nous travaillons en collaboration avec les décideuses et décideurs et un éventail d’institutions et d’organisations au Canada, tout comme le fait l’UNICEF à l’échelle mondiale, afin de promouvoir l’intérêt supérieur de l’enfant, qui est sous-tendu par des normes internationales et par les meilleures données », a déclaré David Morley.
« Le travail d’UNICEF Canada a influencé les gouvernements et les autres organisations qui élaborent les politiques, les lois et les pratiques, et a permis de mettre les enfants au cœur des décisions et des actions », a affirmé Elaine Orrbine, la présidente et directrice générale de l’ACCSP.
Au cours des prochains mois, nous ferons l’essai des prototypes créés lors de la semaine de créativité et nous continuerons d’étudier ce que devrait faire un observatoire, et comment il devrait le faire. Nous continuerons aussi d’étudier les points de vue de spécialistes en données autochtones.
Ne manquez pas au début de l’année 2016 nos publications étudiant les nations les mieux cotées relativement à l’indice de bien-être de l’UNICEF et comment elles obtiennent de si bons résultats pour leurs enfants.
Comme beaucoup d’autres organisations, nous nous intéressons à la façon de relever des défis importants de manière créative et efficace. Overlap Associates nous a présenté la pensée créative comme une approche de la résolution de problème. Puisqu’elle s’avère d’une valeur incroyable pour nous dans l’étude de la mise en place potentielle d’un observatoire pour les enfants, nous avons pensé qu’il en serait de même pour vous. Nous avons demandé à Overlap de contribuer à fournir un conseil ou un outil de créativité pour chacune des mises à jour. Nous espérons que le deuxième de cette série vous permettra de faire preuve de créativité. Ne manquez pas le prochain!
Lors de l’un de mes exercices préférés de créativité en classe, je montre un montage de photos illustrant tous les ingrédients dont je dispose dans mon réfrigérateur et dans mon garde-manger. Je demande : « Que pourrais-je bien manger ce soir? » et j’attends que des volontaires me donnent des idées de recettes. Tout le monde a des suggestions. Tout le monde. Jeunes et vieux, hommes et femmes, poètes et ingénieurs… nous avons toutes et tous des idées de repas. La créativité n’est pas l’apanage des artistes célèbres. La créativité est une capacité universelle. Qu’il s’agisse de Georgia O’Keeffe peignant de magnifiques gros plans floraux ou de vous devant votre frigo cherchant à inventer de nouvelles façons d’apprêter les courgettes, la créativité suppose l’utilisation des mêmes compétences.
Si je devais enseigner une seule chose à propos de la créativité, ce serait celle-ci.
Comment attraper un gros poisson :
1. Attrapez beaucoup de poissons.
2. Rejetez tous les petits.
La créativité oscille entre ces deux phases : la production enthousiaste et sans discernement d’une abondance d’idées, puis le choix de la plus utile d’entre elles. Abondance, puis choix. Quantité, puis qualité. Tout est permis, puis le gagnant est…! Vous générez davantage d’idées lorsque vous n’essayez pas trop fort d’en trouver une bonne, lorsque vous ne critiquez pas votre propre travail et lorsque vous savez que vous pourrez toujours rejeter les moins bonnes plus tard. Vous obtiendrez les meilleures idées en ayant l’embarras du choix.
Plus vous parvenez à séparer ces deux phases, mieux c’est. Séparez-les dans votre esprit : « la rédaction est différente de la révision ». Séparez-les dans le temps : « lundi, nous improvisons; mardi, nous choisissons ». Séparez-les, au besoin, sous la forme de responsabilités : « Je suis trop imprégné de mes propres idées; j’ai donc invité une autre personne à choisir la meilleure ». Ceci est la structure essentielle de la créativité : abondance, puis choix. Lorsque vous admirez une peinture, vous ne savez jamais combien de croquis elle a nécessité.
Linda Carson
Overlap Associates
La conférence sur la technologie, l’éducation et la conception la plus suivie de tous les temps est celle de Sir Ken Robinson : Do schools kill creativity? « Mon assertion est que la créativité est maintenant aussi importante dans l’éducation que l’alphabétisation, et que nous devons la traiter comme telle », explique Sir Robinson. Bien sûr, la technologie, l’éducation et la conception consacrent beaucoup d’énergie et d’attention à la créativité. Cassie Noble-Beyer a réuni les plus grands succès dans 50 TED Talks About Design & Creativity You Should Check Out.
Si vous souhaitez en savoir plus sur la façon dont la créativité fonctionne au quotidien, ne manquez pas de consulter le parcours de personnes créatives et expérimentées, comme les membres du programme MacArthur Fellows ou les personnes présentées dans la série documentaire The Creative Influence, qui font toutes et tous chaque jour de la créativité leur mission. Vous pouvez aussi vous plonger dans les conseils du designer canadien non conformiste Bruce Mau, célèbre auteur de Massive Change et de An Incomplete Manifesto For Growth.
Dans ce document, Tim Brown et Jocelyn Watt explorent le potentiel de la pensée créative dans l’innovation sociale, la fragmentant en trois phases : l’inspiration, la conceptualisation et la mise en œuvre.
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